to jest nowa strona w budowie, kliknij TUTAJ, aby wejść na obecną stronę fundacji
Myślicie, że edukacja ekonomiczna dziewczynek to tylko troska o „biedne dziewczynki”? Bzdura! To najlepsza i być może jedyna sensowna droga do zdrowego rozwoju ekonomicznego świata. W dodatku droga, na której korzystają całe społeczności i wspólnoty. Chcecie wiedzieć, jak to działa? Badacze i badaczki wyjaśniają - przeczytajcie!
O tym, jak wspólnie z córką oswajać AI, jak pomóc dzieciom odróżniać systemy łudzące od uczących i dlaczego kobiety nie powinny uciekać od używania i projektowania sztucznej inteligencji – mówi dra Ada Florentyna Pawlak, antropolożka technologii, prawniczka i historyczka sztuki, specjalistka w obszarze społecznych implikacji sztucznej inteligencji i transhumanizmu.
Jakie książki podsunąć córce, aby czerpała z nich moc? Co dzieje się z dziewczęcymi bohaterkami, gdy dorastają? Jaką cenę płacą za upiększanie świata innym? I co nam daje to, że odsłonią przed czytelniczkami swoją mroczną stronę? Z Karoliną Lewestam, filozofką, publicystką, pisarką i autorką książek dla dzieci, rozmawia Julia Skórzyńska.
O tym, jak dziewczynki mówią o posiadaniu i porównywaniu się, o sprzecznych komunikatach, jakie dają dorośli, i o tym, jak stereotypy dotyczące płci wkradają się do dziecięcych portfeli – mówi Anna Błaszkiewicz, wiceprezeska Fundacji Kosmos dla Dziewczynek i jedna z prowadzących Dziewczyńskiej Debaty na temat pieniędzy.
Dziewczyny mówią wprost, że pretekstem do seksistowskich komentarzy nauczycieli może być krótka koszulka czy makijaż. Bywa, że na praktykach w zakładach pracy ktoś rzuci: „zobacz, jaka czarna szprycha idzie”. Nie mają czasu na odpoczynek, a ich zaangażowanie polityczne jest źle widziane. To wszystko sprawia, że uczennice (ale i uczniowie) szkół branżowych czują, że są uważani za obywatelki i obywateli drugiej kategorii. O tym, jak wygląda polska szkoła przetrwania, opowiada Marta Cwalina – badaczka, która wraz z Przemysławem Sadurą przeprowadziła badania w 14 polskich szkołach branżowych. Wyniki można przeczytać w raporcie "Szkolna autokracja", wydanym przez Fundację Civis Polonus.
Co to jest praca emocjonalna? Według jej przeciwników praca emocjonalna to nowy, modny koncept w stylu: co jeszcze wymyślą feministki. A jak to widzi Rose Hackman, autorka książki "Emotional Labor. The Invisible Work Shaping Our Lives and How to Claim Our Power" [Praca emocjonalna. Niewidzialna praca, która kształtuje nasze życie oraz jak odzyskać swoją moc] (2020)?
Nastolatki w Polsce mogą legalnie uprawiać seks od 15. roku życia, ale młoda dziewczyna do ginekologa musi przyjść z rodzicem. Dopóki nie jest pełnoletnia, nie może uzyskać antykoncepcji bez zgody opiekuna. W Polsce cały czas obowiązuje model edukacji seksualnej oparty na abstynencji, ascezie i zakazie, mówimy o seksualności jako czymś nieczystym i wstydliwym, a jednocześnie prawie co piąte dziecko miało mniej niż 10 lat, gdy po raz pierwszy zetknęło się z pornografią w sieci. Jak poruszać się w takich skrajnościach, by wychować córkę do zdrowych relacji seksualnych? Co trzeba zmienić w edukacji seksualnej i czy warto rozmawiać o ciele i seksie w rodzinie? Odpowiedzi na te pytania udziela socjolożka dr Krystyna Dzwonkowska-Gdula, która zajmuje się naukowo tematem seksualności młodych ludzi.
Co zrobić z 8 marca? Przyjąć tulipany i czekoladki, mieć ambiwalentny stosunek, a może stwierdzić, że „nie świętujemy, koniec kropka”, i apelować o równość płci każdego dnia. Międzynarodowy Dzień Kobiet, którego historia sięga już ponad 100 lat, budzi dziś dużo emocji. Przyjrzała się im Aleksandra Dzierżawska, trenerka, która od lat prowadzi warsztaty o stereotypach. W osobistym eseju opisuje swoje potyczki z Dniem Kobiet.
Co robią naszym córkom nacechowanie seksualnie słowa wypowiadane przez dorosłych, dwuznaczne uwagi, żarty i sugestie? Do jakich relacji prowadzą i jaki obraz postrzegania siebie w nich budują seksistowskie żarty rówieśnicze? I jak w związku z tym przygotowywać córkę do budowania zdrowych relacji? Co możemy zrobić, żeby dziewczynki miały siłę do stawiania granic i nie przyzwalały na naruszanie ich intymności? Jak możemy je wesprzeć, w momencie kiedy, jak mówi seksuolożka dra n. med. Justyna Holka, „przemoc emocjonalna lub mikroagresja o podtekście seksualnym bywa akceptowana w wielu środowiskach”. W tym szkolnym.
O tym, czy możliwe jest zachowanie równości w rodzicielstwie i jak ono wpływa na całą rodzinę, pisze brytyjski dziennikarz Paul Morgan-Bentley, w książce "The Equal Parent. How Sharing the Load Helps the Whole Family Thrive" (Thread 2023).
O FUNDACJI
Oddolnie, siłami kilkunastu kobiet, powstała w Polsce niezwykła inicjatywa – Fundacja Kosmos dla Dziewczynek, która ma na celu wzmacnianie wiary dziewczynek w siebie i wspieranie ich rozwoju.
Narzędzia do marketingu online dostarcza:
Partnerem technologicznym jest:
INFORMACJE
KONTAKT
ADRES KORESPONDENCYJNY
Fundacja Kosmos dla Dziewczynek
ul. Kukiełki 7
02–207 Warszawa
REGON: 366883734
NIP: 9512433190
KRS: 0000669613
KONTO
mBank 04 1140 2004 0000 3302 7681 9132
© 2026 Kosmos Dla Dziewczynek. Wszelkie prawa zastrzeżone.
